Esquema con los diferentes estilos y sus subdivisiones.
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miércoles, 16 de enero de 2008
DIFERENTES ESTILOS DE ENSEÑANZA
Esquema con los diferentes estilos y sus subdivisiones.
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Estilo Mando Directo & Descubrimiento Guiado
ESTILO MANDO DIRECTO
Ha sido el estilo más empleado en la enseñanza de la educación física en el cual el profesor toma las decisiones y da consignas oportunas. No se tienen en cuenta las diferencias individuales. El esquema del proceso es: demostración - explicación -ejecución-evaluación. Por tanto, es un estilo de enseñanza basado en el profesor.
ROL DEL PROFESOR
El profesor es el que diseña las tareas, así como lleva a cabo la explicación de éstas, realizando la demostración de las actividades y por último, elaborando la evaluación.
ROL DEL ALUMNO:
El alumno se limita a escuchar y ejecutar toda la información que proviene del profesor, así como una serie de normas, pasos y fases, realizando la actividad satisfactoriamente o de la mejor manera posible.
ESTILO DESCUBRIMIENTO GUIADO
Implica al alumno cognitivamente. Hay una relación particular, en el que el profesor deja que el alumno ensaye y experimente , pero sin intervenir , excepto en casos necesarios para dar alguna idea, pero sin dar la respuesta.
Lo más importante es que el alumno es el que descubre, además de decidir sobre la situación de la tarea : su organización, el tiempo y la ejecución.
ROL DEL PROFESOR
El profesor antes de comenzar la actividad con los alumnos, dará la información adecuada. Por lo tanto, generará la necesidad de buscar la solución en el alumno, convirtiéndose al mismo tiempo en un reto para él. A partir de la respuesta dada se generará otra propuesta adecuada.
ROL DEL ALUMNO
Ejecutará la actividad dando las respuestas que crea convenientes, las cuales llevan consigo la evaluación.
EVALUACIÓN
En el mando directo se evaluará a cada alumno de forma individualizada, con preguntas y actividades concretas y dependiendo de la ejecución de estas.
En el estilo guiado se ajustará dependiendo de las cuestiones y resultados que den los alumnos en cada actividad, así podremos evaluar con seguridad el grado de rendimiento y el aprendizaje adquirido.
